听故事、学中文、演话剧–于华老师学前班中文情景剧表演

凤凰城　江慧清

　　2014年5月10日在亚利桑那州立大学举行的亚省现代中文学校的毕业典礼上，于华老师执教的中文学前班的小朋友们表演了中文情景剧《咕咚来了》，这个节目很有特色，受到了很多师生的喜爱。整台情景剧大约五分钟左右，二十八个小朋友扮演多种不同的小动物。《咕咚来了》原来本是一部动画作品，于华老师把它改编成了一部小型的儿童情景剧。故事讲述的是几只小动物在湖边玩耍，被湖中传来的”咕咚”声惊吓，一路奔跑，先后遇见其它动物，都被吓得一起跑一起喊”咕咚来了”。直到遇上青蛙，回到湖边仔细观察，才知道”咕咚”成熟的木瓜掉进湖水里发出的声音。

　　演出之前，于华老师先让孩子们看两遍动画片，知道故事的内容。然后把台词分角色打印出来发给家长，让家长们帮助孩子们自己讲述这个故事。最后在几次中文课上利用二十分钟的时间为小朋友们排练这个情景剧。回到家后，小朋友们根据故事情节自己画出了舞台背景，并且在爸爸妈妈的帮助下制作了自己的动物头饰。舞台背景中的森林、湖畔、草地和木瓜树在孩子们的画笔下形象逼真；小动物头饰戴在孩子们的头上也是栩栩如生。

　　孩子们不仅只记得自己的台词，他们要记得整个故事情节和对话，这样才不至于忘记自己的角色和对话。演出的时候，每个孩子都有自己的台词，平时最不爱讲中文的孩子都开口说了自己的台词。孩子们讲的中文虽然不能说个个字正腔圆，但基本上发音标准，口齿清晰。很多孩子上了美国的幼儿园后就不喜欢讲中文，而这个小节目排演下来，很多平时一句中文都不讲的孩子，表演的时候竟然讲出了完整的中文句子，这也令一些家长感到惊讶。不仅如此，有些孩子回到家中，还跟爸爸妈妈们讲述这个小故事，非常有意思。

　　我作为孩子家长，也参与了这个小型儿童情景剧的排演。从这件事中，我感受到，要孩子学中文，兴趣很重要。这种动画小故事，情节简单，易学易记，容易引起孩子们的兴趣。孩子们在故事情景中身临其境，很容易开口说话。我们都知道，语言的学习总是从听说还始，对于低龄孩子来说尤其如此。在这种小型情景剧的排练中，孩子们学习中文故事，练习听说和情景对话，非常有效果。

　　于华老师建议家长帮助孩子总结看过的动画片小故事。她说，孩子们喜欢看动画片，家长们为了让孩子学习中文，会给孩子看一些中文动画片，但是如果看完就拉倒了，对孩子的语言学习帮助将很有限。如果家长能在孩子看完后，帮助他把看到的故事讲出来，这将对孩子的学习大有帮助。于华老师的中文情景剧教学就是由此而来，为孩子们创造更多的中文听说机会。这种机会也应该由家长们为孩子们随时创造，在家里带着孩子进行。长期坚持，我们的孩子一定能学好中文。